Professeur.Epimaque NSHIMIRIMANA
Nom et prénom :Epimaque NSHIMIRIMANA
Faculté/Institut : Institut de Pédagogie Appliquée (IPA)
Centre de recherche : CRDS
- This article used data collected as part of the project "Preparation of teaching materials and their implementation in schools " founded by the University of Burundi. Its objective is to evaluate the content quality of the lessons of the Kirundi oral and Written expression in the fourth cycle of the primary school in Burundi in order to propose necessary improvements. Through the qualitative method, the analysis and interpretation of data based on criteria, evidence and judgement have shown that this content is inconsistent in many respects: types of texts to be produced not specified, poor use of materials, contradiction between objectives and application exercises, lack of evaluation of students' productions. Moreover, its feasibility leaves something to be desired because of the inconsistency of content, the lack of qualification of teachers and the absence of reference documents. To improve the quality of this content, the article proposed the production of reference documents in Kirundi oral and written expression, the revision of Kirundi programmes, the in-service training of Kirundi teachers and the collaboration between the various actors involved in this field.
publier le 2026-09-22 11:04:56
- Le présent article a pour objectif de dégager les sites potentiels d'erreurs interlingales en partant des dissemblances phonologiques entre le kirundi et le kiswahili. Il vise ainsi à permettre aux enseignants de kiswahili d'anticiper sur les erreurs phonologiques commises par les apprenants sous l'influence du kirundi. Par une démarche méthodologique fondée essentiellement sur la comparaison des systèmes phonologiques et la prédiction des erreurs, deux catégories de résultats ont été obtenus. D'une part, certaines différences phonologiques ne conduisent pas nécessairement aux erreurs interlingales en kiswahili: c'est le cas des voyelles mi-fermées (kirundi) versus voyelles mi-ouvertes (kiswahili) qui ne donne pas lieu à des transferts négatifs en kiswahili. D'autre part, un certain nombre de faits phonologiques du kirundi sont susceptibles d'être à l'origine des erreurs suivantes: (i) la mauvaise réalisation de certaines consonnes, (ii) l'insertion des consonnes /j/, /w/, /l/, /r/ ou /h/ entre des voyelles successives; (iii) la vélarisation des consonnes dans les complexes CS-, (iv) la sonorisation de la consonne /k/ dans les verbes à l'infinitif, (v) le recours aux allophones de /b/ du kirundi, (vi) la transformation des syllabes fermées en syllabes ouvertes par ajout d'une voyelle à la coda. Toutes ces erreurs interlingales sont vérifiables dans le kiswahili local grâce aux travaux contrastifs déjà existants.
publier le 2026-09-22 11:43:44
- L'objectif de cet article est de représenter le système aspecto-temporel du kirundi sur la ligne du temps en tenant en compte toutes les combinaisons synthétiques et analytiques attestées dans la langue. Sur base de la théorie du temps déictique qui considère que le temps, l'aspect et le mode constituent un tout indivisible où il y a toujours une de ces trois valeurs qui est dominante, le kirundi ne distingue plus quatre temps (passé éloigné, passé récent, présent, futur) seulement. La nature aspecto-temporelle de cette langue exige toujours des combinaisons temps-aspect-mode qui expriment des valeurs temporelles déictiques dont le point de référence sur la ligne de temps est le présent perfectif. D'autres valeurs temporelles absolues (passé éloigné perfectif, passé éloigné imperfectif, passé récent perfectif, passé récent imperfectif, futur imperfectif) complètent la ligne du temps. Par rapport aux différents temps absolus, des valeurs temporelles absolues relatives exprimées par des constructions avec verbes auxiliaires se placent indirectement sur la ligne de temps.
publier le 2026-09-22 13:32:49
